【倡议书】 倡议书作文600字

[馋嘴的徐浩霖]徐浩霖

历史上有甄嬛这个人吗:我爱家乡的峙山公园:美丽的北湖公园作文

2019年10月23日 11:06

【篇yi:zhi了xuefeizuo文】

但是,大雁一走,知liao便把练习fei翔的事落在了一边,去和其它的伙ban玩游戏去了,mei次伙伴们问起它学飞翔的事,它总是以各种理由回避,或直接装没听见。这样日复一日,年复一年,知了的本领一直没有进步。因此,我们现在见到的知了,只能在树梢间飞一飞。

历史上有甄嬛这个人吗

我们都是炎黄子孙,都是龙的传人。我们的幸福来自祖guo,中国的历史告诉我们,只有国家qiang,我们才是真正的qiang,如果国家不强,中国就是一个软弱的民族,中国永远只能bei别人打,只能遭受侵略者的烧、杀、枪、略。如果政fu无能,中国人民永远抬不起头来。


  [主题导引]
  我们中xue生正生活在孩童和成人的夹缝之中,童年的幼稚已逐渐退却,大人们所谓的成熟离我们还太远,于shi,花季走来,雨季走来,我们心中的fan恼也就随之而来。有道是“人生不如意事十有八九”。其实有fan恼并不可怕,关键是要正确对待它。罗曼·罗兰说得好:“人生是艰苦的,不甘于平凡庸俗的人,那是莫把烦恼放心上,免得白了少年头,莫把烦恼放心上,免得未老先丧生。”烦恼是大海中的一滴水,但是它可以折射出太阳的光彩。从现在起,让我们一起清理烦恼,化解烦恼,消除烦恼,带着多彩的梦走向成熟,相信我们的生活、我们的明天会更加灿烂、更加美好。
  
  [跟踪训练]
  生活总会有风雨,成长总会有烦恼。刚刚步入少年旅途的中学生,随着年龄的增长,青春意识的萌发,幼稚与成熟并存,烦恼与快乐共增,你是不是有这样的体验呢?请把你遇到的烦恼列个清单,选择自己最苦恼的一件事或几件事,仔细作些分析,争取给你的烦恼画上一个句号吧!
  请以“成长的烦恼”为题,写一篇作文,立意自定,文体自选,不少于600字。
  ●写作点拨:写好这道题,一般说来要着重注意三点:首先,立意深刻,启人心智。面对成长的烦恼,同学们不妨扪心自问,自我解剖:是个性的弱点还是外在的重压;是孝顺与叛逆的矛盾还是理想与现实的冲突;是缺少关爱的孤独还是远离朋友的寂寞……在反思之中我们就会发现:幼稚与成熟并存,烦恼与快乐共增,只要我们坚强乐观,阳光总在风雨后。笔者以为,同学们只有跳出烦恼,才能从追溯其缘由中真正明白这一道理。构思时,不仅要写出自我愁绪的个性体验,还应深刻地反映当代中学生烦恼之共性,由此折射出社会对我们青少年的巨大影响,从而让自我走出烦恼的历程发人深省,让人读来深受教益。其次,巧选角度,抒写真情。中学生成长的烦恼类型很多,在学校,可能因为学习成绩好差,因为与同学的交往摩擦,因为与老师的交流产生误解而烦恼;在家中,可能因对父母教育的不理解,与兄弟姐妹的不融洽而烦恼。总之,成绩、友谊、家庭、亲情、贫穷、富有等等,只要是成长过程中的烦恼,都可以成为写作的素材,在构思的过程中,应选择自己认为最郁闷、最烦恼的一件事或几件事来写,以自身感悟为写作的出发点。再次,构思精巧,引人入胜。写烦恼可采取多种形式,可借用电影艺术中剪辑画面、组接镜头的方法来谋篇布局,可运用日记或书信来展开情节,可用问答对话法来布局,还可通篇在段落结构上采用排比这一修辞手法来组织全文等。总之,要以自我最擅长的方式,倾诉心中的烦恼。譬如,说说自我的烦恼时,可采用片断连缀的方法,以“烦忧如水、烦忧似酒、烦忧若茶”这三个小标题串联成篇,生动展现烦恼的情状以及走出苦恼的历程,以此抒发心中深沉的感悟;讲述家人少年时期的烦恼,可采取访谈录的形式,紧扣家人烦恼的心事展开对话,透视出他们所处时代和环境,从而客观地把握住他们最真的情感体验。如果写成记叙文,在行文的过程中,要善于设置悬念,巧用抑扬之法,尤其要注重心理描写。因为人无时无刻不在思想,烦恼常常通过心理感受而表现在外在的行为上。所以,将自己遇到的苦恼、烦闷,或者无法理解和避免的事情,通过心理独白传达出来,往往会起到事半功倍的效果。化解朋友的困惑时,可以写成议论文,深刻阐述正视烦恼,乐观面对,走向成熟。动之以情,晓之以理,相互勉励,携手共进。
  
  [范文示例]
  范文一: 成长的烦恼 ●朱小华
  
  星移斗转,岁月如梭。不知不觉地,我已度过了十三个春秋。回首往事,烦恼始终伴随着我成长。
  好男儿常常以个子高为荣耀,我当然也不例外了。我曾因自己的“苗条”而沾沾自喜。小学毕业时,我好像吃了“助长丸”似的,身子直线上蹿,横向纵向比例严重失调,渐渐地成了夏衍笔下的“芦柴棒”。说实话,我开始为自己的“形象”烦恼了。于是,我坚持体育锻炼,吃脂肪多的食物。我感觉好像有了成效,但那些“哥儿们”还是叫我“芦柴棒”。每当我听到这一“雅称”时,总不禁默默地问自己:为什么会长成这等模样?
  我这人长相不怎么好,但“官运”还很亨通。从小组长开始,芝麻开花节节高,读初一时,居然坐上班级最高“行政长官”的宝座了。“当官不为民做主,不如回家卖红薯。”这是我的信条,所以,无论班上出了什么事,我都自认为我这当然的“法官”处理得还是公正的。但让我烦恼的是,辛辛苦苦干工作却得不到同学们的理解。这不,眼下就碰上一件事,让我烦恼万分。一次早自习,学习委员找我的“哥儿们”背书,我那“哥儿们”也许有点“狗仗人势”,加之平时就有点儿“目中无人”,书背不下来也罢了,可他倒好,把学习委员臭骂了一顿。学习委员一状告到我这里来,我犯难了,但最后还是批评了那个“哥儿们”。谁知事后,“哥儿们”与我翻了脸,说什么“官官相护”,“当了高官,认不得我们了”。亲爱的朋友,你说这班长好当不好当啊?
  做“官”难,做普通人也难,我这个人少年老成,非常固执,就凭这性格,与同学相处,烦恼就多了。一次,我和一个好朋友,忘了为什么事在路上发生了争执,从此,关系僵化了。老师教育我,我听不进去,父母批评我,又使我觉得自己受了委屈;至今,我们还是相见不语。有时,我也扪心自问:何不与他和好如初呢?但我的臭脾气,就使我不敢大胆地去填平这条“鸿沟”。班会课上,班主任讲到团结时,我总不由自主地低下了头,不过我坚信,这个烦恼会很快被摆脱的。
  我一天天长大了,烦恼的事也接踵而来,让我困惑、痛苦。然而,我还是希望多一点烦恼:因为只有烦恼,才能磨砺人。
  
  这篇习作以时间为序,用较幽默诙谐的语言,叙写了自己成长过程中的三件烦恼之事。这三件事,选材时各有侧重,有的是外表形象带来的烦恼,有的是工作带来的烦恼,有的是同学之间相处带来的烦恼。所选的这些材料都有一定的典型性,最后以“因为只有烦恼,才能磨砺人”作结,给人以启迪,进一步升华了文章的主旨。
  
  范文二:
  成长的烦恼
  ●佚名
  
  不知什么时候,“成长”和“烦恼”这两个词被组合了起来,让我一见这个题目就有无限的感慨要倾诉,有一肚子的牢骚要发泄,有一堆的惆怅要吐露。
  人的一生是一次从头至尾的成长。不知道“烦恼”是不是可数名词,如果是的话,我认为用1 024这个数量级,也不为过。辛弃疾说:“少年不识愁滋味。”也许,他老人家那个时代的少年们是无忧无虑的,却将一连串的烦恼,统统留给了我们。烦恼成了我们的家常便饭。考试、作业、练习没完没了地向我袭来,无数的已知、求证、证明、解答等着我。下面是我近几个月来的“习题”。
  习题一——已知:已是北京时间22点59分,有高近1米,重近1吨的习题在等着我,但我的身躯已没有力气再直立了,大脑提醒我去睡觉。
  求:是否要将习题做完?
  解:我去睡觉了。不行,不行。想象一下,如果我不将作业做完,明天老师会用怎样的脸色、眼神看我,妈妈又会怎样待我?我又会落得怎样的下场?早知有现在,我怎么会中午去踢球呢?可是我还没长大,还是个孩子嘛,哪有不玩之理?我首先是个孩子,然后才是学生!睡吧……
  批阅:你想什么呢!快起来做习题。谁叫你中午去踢球了!你首先是个学生,其次才是个孩子,而且是个大孩子了!
  批阅者:妈妈
  订正:做吧。“苦海”无边!我要是不长大,那有多好啊!
  习题二——已知:去年做的衣服今年已经不能再穿了。
  求证:我已经长大。
  证明:去年的衣服不能再穿。
  我的个儿比去年高了。
  我在长大。
  结论:我的的确确在成长。
  批阅:光长个子,不长脑子。
  批阅者:爸爸
  回答:我不要长大,但又不得不长大。
  习题三——已知:每天七节课,有时还要加课,读过的书、做过的练习题不下几百册。
  求:成长是好是坏?
  解:一天七节课,每节课四十分钟,每周上五天,一个学期二十周,我花了那么多时间,我学会了什么?(1)我会讲英语;(2)我会解方程;(3)我会解三角;(4)我会几何证明;(5)我会打字;(6)我会用电脑;(7)我会阅读文章;(8)我会写文章;(9)我会画图;(10)我会各类绘画;(11)我会欣赏音乐;(12)我会木工;(13)我会电工等等。看来我没有浪费时间。而十年前,我只会吃、喝、拉、撒、睡,还有调皮捣蛋。
  按此推算,十年后,我至少是个大学生,兴许成为一个什么“家”,什么教授,什么博士呢。
  我没有白长大。
  结论:成长还是好的。
  批阅:我要快快长大,烦恼我不怕。
  批阅者:我自己
  我要说:“少年不知愁滋味!少年不畏愁滋味!成长的烦恼不烦恼。”
  
  这篇习作的最大特点是构思新颖,亮人眼眸。作者运用证明几何题的步骤和形式,真实而有趣地叙述了“成长的烦恼”,使普通的题材变得很有创意,同时省去了层次之间过多的叙述语言,一目了然,读来颇有新鲜别致之感。文末“少年不知愁滋味!少年不畏愁滋味!成长的烦恼不烦恼”一句表达了作者健康乐观的心态,进一步升华了文章主旨。
历史上有甄嬛这个人吗

天空dui鸟儿的关爱,让鸟儿fei的更高,海水对鱼儿的关爱,让雨儿畅快的游玩。ren与人之间也需要关爱,关爱是人与人之间沟tong的zui真cheng的开始。

历史上有甄嬛这个人吗:藏传佛教之大寺

忽然,她眼睛一亮,似乎找到了办法,她拉起了我的手,说:“走,阿yi带你去广播室广播一下。”在路上,为了降低我害怕的气氛,阿姨zong是给我讲许多有qu的笑话,dou得我每次都捧腹da笑……。

历史上有甄嬛这个人吗
  【命题特点分析】
  “全命题作文”是指命题具有周延性和唯一性de命题。周延性是指所给题目不需补题,不能增删文字;唯一性是指只能照所给的题目做,不能像话题作文那样另起炉灶,自拟题目。“全命题作文”的语言标志一般为“请以‘……’为题xie一篇文章”,有的在直接出示题目前有提示语,有的则直接给题。前者如:惬意,是满意,是舒服,是一种愉悦的感受。一道难题的破解,一次意外的表扬,一份期待的礼物,一个小小的发现……都会让你欣喜。一丝惬意心中来,心情好了,花会格外艳,草会格外绿,水会格外清,阳光也会特别温暖……请以“一丝惬意心中来”为题,写一篇文章。(2009年苏州市题)后者如:请以《在学海里游泳》为题写一篇文章。(2009年上海市题)2009年中考作文全命题的用语百花齐放,凸现个性。从语句类型看,有独立词语命题的,例如福州题《分享》;有用较长的单句的,例如深圳题《刹那间,我发现了自我》;更有用复句的,如丽水题《谢谢你,为我助跑》;感叹句、倒装句也可入题。从语言色彩说,有的朴实明白,一看就懂,例如恩施题《我为爸爸妈妈做家务》,有的比较含蓄,富有哲理意味,例如鄂州题《生活就在手中》、嘉兴题《不走寻常路》等。据笔者统计,2009年中考,标题作文约占命题的81%,其中全命题作文占命题的49%。面对这“半壁江山”,考生当然要高度重视。
  
  【写作指导】
  1. 逐字扫描,仔细审题。因为全命题题目的信息已经全部到位,没有考生自己输入的信息,所以准确理解和全面掌握题意十分重要。方法是:①逐字扫描,虚字也不放过。例如宁波题《对我影响最大的一个人》中的“最”,长沙题《一步一步再一步》中的“再”等副词,都是命题者设置的一个“小陷阱”,考生如不留神,就会“看走了眼”。例如有的宁波考生写了两个人,有的长沙考生只写重要的一步,都被判为走题。②抓住“题眼”。例如潍坊题《伸出自己的手》中的“伸出”就是“题眼”——是主动向别人“伸手”而不是被动地接受别人的“伸手”,如果写一件受到别人关爱的事,那就偏题了。③表时间、地点或场景的词语,也不能轻易放过。例如深圳题《刹那间,我发现了自我》中的“刹那间”是表示时间极短暂的词语,它使得“发现”有一点“顿悟”的意味,这就规定了你的“发现”必须具有突发性,“发现”之前的记叙要有足够的铺垫,呈蓄势待发之势,有水到渠成之妙。
  2. 研究题意,确定文体。如果题目没有限定写一种文体,考生必须细察题意并根据自己的素材积累,迅速确定适合自己的作文体裁。例如兰州题《那一刻,我迈上了新台阶》和三明题《我们初中生的故事》都隐含着写记人记叙文或记事记叙文的隐性要求;又如桂林题《感悟节日》,你如果在某一个节日有感人的经历和独特的感悟,那你可确定写记叙文,如果你对节日文化平时有所关注和思考,那就不妨写成议论文或议论性散文。
  3. 巧取角度,亮出个性。方法是:人无我有,人有我新;化虚为实,虚实结合;切入口要小,挖掘点要深。例如《在学海里游泳》(上海题)整个题目就是一个比喻,考生“游泳”的空间很大——“学海”不仅在教育机构,更在整个社会,社会才是中学生增长知识才干的大学堂;“游泳”可有多种姿势和样式,学习游泳的过程又因人而异,所以如果写学校文化学习很容易“撞车”,你写学校机构外的“游泳”,写出别具一格的“游姿”,也许更容易出彩。
  
  【作文题库】
  1. 【题目】请以“家乡一景”或“家乡一宝”为题写一篇文章,除诗歌外文体不限。
  【点拨】所写必须是“家乡”的;“景”或“宝”只写一处(个),不能分散笔墨写多处(个);“景”或“宝”要有地域特色、乡土气息;文体一般取散文或说明文,散文要融入抒情成分,说明文要有文化内涵。
  2. 【题目】请以“凡人小事”为题写一篇记叙文,要写出亲身经历和真情实感。
  【点拨】以第一人称“我”写,体现“亲身经历”,不能虚构;所写是“凡人”——生活在你周围的不起眼的普通人,一般不宜写你很熟悉的亲人或友人;要写出“凡人”之“不凡”,“小事”之“不小”,立意要新。
  3. 【题目】请以“累并美丽着”为题写一篇记叙文或议论文。
  【点拨】“累”与“美丽”这两个概念有时会有矛盾,怎样把两者巧妙地结合起来是写作成功的关jian。写记叙文,你必须由外而内,从“累”人之事中悟出其“美”;写议论文,你必须选取不同类型的“累”,阐述“累”中之“美”的多种含义。
  4. 【题目】北京奥运会和残奥会上,夺冠者的风采固然使人倾倒,未得金牌的运动员的精神同样值得喝彩。欣赏他们,我们有太多的崇拜,太多的激情,太多的祝福,太多的回味,太多的思考……在现实生活中,同样有着不是金牌的“金牌”在闪光。请以“这也是‘金牌’”为题写一篇记叙文或议论文。
  【点拨】“也”字暗示题目中的“金牌”并不是指“金镶玉”一类的物质奖牌,而是取其比喻意义——可贵的精神、品格;所写人物,可以是未得金牌的运动员,也可以是现实生活中虽然没有“金牌”等“光环”但是闪烁着精神金光的普通人。写记叙文,要有感人的事迹作为“金牌”的支撑。
  5. 【题目】“wei尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民,后来扩至一个爱心群体,再后来扩展成为一个关爱他人的爱心符号。走进青岛的大街小巷,以“微尘”命名的募捐箱、徽章,成为青岛一个体现爱心的公益符号。“微尘”被评为“2006感动中国年度人物”,在全国产生广泛影响。请以“我身边的‘微尘’”为题写一篇记叙文。
  【点拨】构思须注意三点:可集中写一个人,也可写几个人或一个群体;精选事例,“微”中见大;运用多种表达手法,既见事又见人。
  6. 【题目】请以“窗里窗外”为题写一篇文章,文体不限。
  【点拨】题中有具体的物“窗”和处所“里”“外”,既有所限制又有发挥空间;“窗”可实可虚,为善于虚实结合的同学提供广阔的天地。
  7. 【题目】有色镜,望远镜,显微镜,放大镜,潜望镜,衣冠镜,哈哈镜……这形形色色的“镜”有着不同的构造和功能。说到这些“镜”,肯定会引起你的联想和感悟,触发你的回忆。请以“镜”为题写一篇文章,文体不限。
  【点拨】“镜”的多种功能可触发各种联想,思维的发散空间广阔;社会生活多立面都能与“镜”挂钩,题目覆盖面较广;以虚立意能反映思想的深度和见解的新颖,容易亮出个性;有较厚实的阅读积累的同学能把“镜”与文学作品沟通,倾吐独特的情愫。
  8. 【题目】请以“那次,我把握了自己”为题写一篇记叙文。
  【点拨】“把握”是“题眼”——“把握”前要有铺垫,“把握”要有过程,要自然可信;“把握”后有适当的议论抒情,力求做到结构有波澜,立意有新意。
  9. 【题目】什么是潇洒?历史老师会说:“潇洒就是谭嗣同英勇就义前‘我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑’的壮丽豪情;潇洒就是董存瑞舍身炸碉堡时‘为了新中国,前进’的吼声;潇洒就是周总理在万隆会议上的滔滔辩才和矫健身姿。”政治老师会说:“某些官员为了‘潇洒’就贪污受贿,是因为他们没有认清货币的本质是一般等价物……”你是怎样理解潇洒的?请以“潇洒走一回”为题写一篇文章,文体不限。
  【点拨】你可以以自己的一次经历演绎对潇洒的理解,写成以记事为主的记叙文;你可以摄取校园中的三四个镜头,以身边发生的事彰显潇洒的内涵,写成叙事性散文;你可以写一篇小小说,讽刺现实社会中庸俗低劣的潇洒观;你还可以写一篇哲理性议论文,运用对照手法,亮出你“潇洒不是忸怩作态,而是真情流露;潇洒不是搔首弄姿,而是庄重严肃;潇洒不是空具好皮囊,而是外秀而慧中……”这些鲜明的观点。


  【命题特点分析】
  “全命题作文”是zhi命题具有周延性和唯一性的命题。周延性是指所给题目不需补题,不能增删文字;唯一性是指只能照所给的题目做,不能像话题作文那样另起炉灶,自拟题目。“全命题作文”的语言标志一般为“请以‘……’为题写一篇文章”,有的在直接出示题目前有提示语,有的则直接给题。前者如:惬意,是满意,是舒服,是一种愉悦的感受。一道难题的破解,一次意外的表扬,一份期待的礼物,一个小小的发现……都会让你欣喜。一丝惬意心中来,心情好了,花会格外艳,草会格外绿,水会格外清,阳光也会特别温暖……请以“一丝惬意心中来”为题,写一篇文章。(2009年苏州市题)后者如:请以《在学海里游泳》为题写一篇文章。(2009年上海市题)2009年中考作文全命题的用语百花齐放,凸现个性。从语句类型看,有独立词语命题的,例如福州题《分享》;有用较长的单句的,例如深圳题《刹那间,我发现了自我》;更有用复句的,如丽水题《谢谢你,为我助跑》;感叹句、倒装句也可入题。从语言色彩说,有的朴实明白,一看就懂,例如恩施题《我为爸爸妈妈做家务》,有的比较含蓄,富有哲理意味,例如鄂州题《生活就在手中》、嘉兴题《不走寻常路》等。据笔者统计,2009年中考,标题作文约占命题的81%,其中全命题作文占命题的49%。面对这“半壁江山”,考生当然要高度重视。
  
  【写作指导】
  1. 逐字扫描,仔细审题。因为全命题题目的信息已经全部到位,没有考生自己输入的信息,所以准确理解和全面掌握题意十分重要。方法是:①逐字扫描,虚字也不放过。例如宁波题《对我影响最大的一个ren》中的“最”,长沙题《一步一步再一步》中的“再”等副词,都是命题者设置的一个“小陷阱”,考生如不留神,就会“看走了眼”。例如有的宁波考生写了两个人,有的长沙考生只写重要的一步,都被判为走题。②抓住“题眼”。例如潍坊题《伸出自己的手》中的“伸出”就是“题眼”——是主动向别人“伸手”而不是被动地接受别人的“伸手”,如果写一件受到别人关爱的事,那就偏题了。③表时间、地点或场景的词语,也不能轻易放过。例如深圳题《刹那间,我发现了自我》中的“刹那间”是表示时间极短暂的词语,它使得“发现”有一点“顿悟”的意味,这就规定了你的“发现”必须具有突发性,“发现”之前的记叙要有足够的铺垫,呈蓄势待发之势,有水到渠成之miao。
  2. 研究题意,确定文体。如果题目没有限定写一种文体,考生必须细察题意并根据自己的素材积累,迅速确定适合自己的作文体裁。例如兰州题《那一刻,我迈上了新台阶》和三明题《我们初中生的故事》都隐含着写记人记叙文或记事记叙文的隐性要求;又如桂林题《感悟节日》,你如果在某一个节日有感人的经历和独特的感悟,那你可确定写记叙文,如果你对节日文化平时有所关注和思考,那就不妨写成议论文或议论性散文。
  3. 巧取角度,亮出个性。方法是:人无我有,人有我新;化虚为实,虚实结合;切入口要小,挖掘点要深。例如《在学海里游泳》(上海题)整个题目就是一个比喻,考生“游泳”的空间很大——“学海”不仅在教育机构,更在整个社会,社会才是中学生增长知识才干的大学堂;“游泳”可有多种姿势和样式,学习游泳的过程又因人而异,所以如果写学校文化学习很容易“撞车”,你写学校机构外的“游泳”,写出别具一格的“游姿”,也许更容易出彩。
  
  【作文题库】
  1. 【题目】请以“家乡一景”或“家乡一宝”为题写一篇文章,除诗歌外文体不限。
  【点拨】所写必须是“家乡”的;“景”或“宝”只写一处(个),不能分散笔墨写多处(个);“景”或“宝”要有地域特色、乡土气息;文体一般取散文或说明文,散文要融入抒情成分,说明文要有文化内涵。
  2. 【题目】请以“凡人小事”为题写一篇记叙文,要写出亲身经历和真情实感。
  【点拨】以第一人称“我”写,体现“亲身经历”,不能虚构;所写是“凡人”——生活在你周围的不起眼的普通人,一般不宜写你很熟悉的亲人或友人;要写出“凡人”之“不凡”,“小事”之“不小”,立意要新。
  3. 【题目】请以“累并美丽着”为题写一篇记叙文或议论文。
  【点拨】“累”与“美丽”这两个概念有时会有矛盾,怎样把两者巧妙地结合起来是写作成功的关键。写记叙文,你必须由外而内,从“累”人之事中悟出其“美”;写议论文,你必须选取不同类型的“累”,阐述“累”中之“美”的多种含义。
  4. 【题目】北京奥运会和残奥会上,夺冠者的风采固然使人倾倒,未得金牌的运动员的精神同样值得喝彩。欣赏他们,我们有太多的崇拜,太多的激情,太多的祝福,太多的回味,太多的思考……在现实生活中,同样有着不是金牌的“金牌”在闪光。请以“这也是‘金牌’”为题写一篇记叙文或议论文。
  【点拨】“也”字暗示题目中的“金牌”并不是指“金镶玉”一类的物质奖牌,而是取其比喻意义——可贵的精神、品格;所写人物,可以是未得金牌的运动员,也可以是现实生活中虽然没有“金牌”等“光环”但是闪烁着精神金光的普通人。写记叙文,要有感人的事迹作为“金牌”的支撑。
  5. 【题目】“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民,后来扩至一个爱心群体,再后来扩展成为一个关爱他人的爱心符号。走进青岛的大街小巷,以“微尘”命名的募捐箱、徽章,成为青岛一个体现爱心的公益符号。“微尘”被评为“2006感动中国年度人物”,在全国产生广泛影响。请以“我身边的‘微尘’”为题写一篇记叙文。
  【点拨】构思须注意三点:可集中写一个人,也可写几个人或一个群体;精选事例,“微”中见大;运用多种表达手法,既见事又见人。
  6. 【题目】请以“窗里窗外”为题写一篇文章,文体不限。
  【点拨】题中有具体的物“窗”和处所“里”“外”,既有所限制又有发挥空间;“窗”可实可虚,为善于虚实结合的同学提供广阔的天地。
  7. 【题目】有色镜,望远镜,显微镜,放大镜,潜望镜,衣冠镜,哈哈镜……这形形色色的“镜”有着不同的构造和功能。说到这些“镜”,肯定会引起你的联想和感悟,触发你的回忆。请以“镜”为题写一篇文章,文体不限。
  【点拨】“镜”的多种功能可触发各种联想,思维的发散空间广阔;社会生活多立面都能与“镜”挂钩,题目覆盖面较广;以虚立意能反映思想的深度和见解的新颖,容易亮出个性;有较厚实的阅读积累的同学能把“镜”与文学作品沟通,倾吐独特的情愫。
  8. 【题目】请以“那次,我把握了自己”为题写一篇记叙文。
  【点拨】“把握”是“题眼”——“把握”前要有铺垫,“把握”要有过程,要自然可信;“把握”后有适当的议论抒情,力求做到结构有波澜,立意有新意。
  9. 【题目】什么是潇洒?历史老师会说:“潇洒就是谭嗣同英勇就义前‘我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑’的壮丽豪情;潇洒就是董存瑞舍身炸碉堡时‘为了新中国,前进’的吼声;潇洒就是周总理在万隆会议上的滔滔辩才和矫健身姿。”政治老师会说:“某些官员为了‘潇洒’就贪污受贿,是因为他们没有认清货币的本质是一般等价物……”你是怎样理解潇洒的?请以“潇洒走一回”为题写一篇文章,文体不限。
  【点拨】你可以以自己的一次经历演绎对潇洒的理解,写成以记事为主的记叙文;你可以摄取校园中的三四个镜头,以身边发生的事彰显潇洒的内涵,写成叙事性散文;你可以写一篇小小说,讽刺现实社会中庸俗低劣的潇洒观;你还可以写一篇哲理性议论文,运用对照手法,亮出你“潇洒不是忸怩作态,而是真情流露;潇洒不是搔首弄姿,而是庄重严肃;潇洒不是空具好皮囊,而是外秀而慧中……”这些鲜明的观点。
历史上有甄嬛这个人吗

书中有ye花de馨香,竹林的清香,山谷的you香,那xu多的香味du能zai书中寻到。各zhong各样的书,会带给读者不一样的惊喜。

历史上有甄嬛这个人吗:[读书心得] 读书心得作文800字

假如我是神笔马良,我会画出geng多的警察lai保护奥运圣火的传递,henhenda击藏独分子的嚣张气焰。

历史上有甄嬛这个人吗
  我在苏州外婆家度过了美好的童年时光。离开那里已有好几年了,那shi我魂牵梦萦的地方。一次读到叶圣陶先生的《苏州园林》一文,我竟坐在那儿发了半天呆。
  后来到过西塘、乌镇和朱家角等旅游点,这些古镇和记忆中的苏州往往连成一片,以至于淡化了我对苏州的印象。这次,终于有机会和母亲同回苏州小住,才觉得对于“上有天堂,下有苏杭”这句话,苏州是当之无愧的。古人向来以“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”极言黄山之美,那么“江南归来不看园,姑苏归来不看江南”也就顺理成章了。
  苏州是人文的城市。温柔的水,幽深的小巷,将风云变幻的江湖和刀光剑影的官场阻隔在外。远山含黛,薄雾氤氲,游人如织,草木含秀,苏州就像是一幅素淡清隽的水墨山水,风光旖旎,民风淳朴,文人雅士们早早地就辞了官,回到家乡闭门造园。与北京皇家园林的雍容华贵不同,与扬州盐商私家园林的雕琢奢华不同,苏州园林以其精巧淡雅、意蕴深厚而备受赞赏,假山、奇石、回廊、厅堂、楼榭、碑额、楹联、花草、古木等共同构成了人间难觅的诗意景观。在园林中游走,你会惊诧于设计者的苦心和匠心,小小一方田地,处处都是风景,从园中任何一扇窗望去,便是精美的画面,站在园内的任何一处,都neng欣赏到一种诗情画意,怪不得有人说它是“无声的诗,立体的画”,而我yao说它是“娇媚的村姑,素装的仕女”。
  苏州自古乃富庶之地,鱼米之乡,物产丰饶,衣食无忧;姑苏自古浪漫,文人墨客、才子佳人的故事频频上演。无怪乎《红楼梦》里称它是“最是红尘中一二等富贵风流之地”。苏州园林中多植松、柏、竹、莲,可以看出清雅高洁是它主人的人生追求;又多养锦鲤、仙鹤,可以看出闲云野鹤的隐逸是它主人的生活志趣。庭院中建有戏台,不过,此地上演的并非京剧,而是越剧、昆曲及评弹,这些源自江南的曲艺都以吴语为标准音,软糯清雅,尽得江南韵致。
  苏州人爱极了评弹,无论是上了年纪的,还是年轻人,都愿到书场里,一碟瓜子、一壶清茶,在那里坐上半天。评话和弹词均以表演细腻见长,吴侬软语娓娓动听,演出中常穿插些笑料,妙趣横生。弹词用吴语演唱,或低chen婉转,或昂扬高亢,音乐则是轻清柔缓,悦耳动听。评话内容多为金戈铁马的历史演义和叱咤风云的侠义豪杰;弹词则多为儿女情长的传奇小说和民间故事,在荡气回肠的故事中浸淫得久了,连平常百姓也平添了几分文学气质。
  苏州的美食也十分诱人。观前街一带有松鹤楼、得月楼,不要说这些名店里的松鼠鳜鱼、卷筒虾仁、象牙鸡条,就是附近那些一般饭馆里几元一碗的葱油肉丝面、爆鱼面、鸡汤馄饨都会令你大快朵颐。至于松仁饼、芝麻糖、卤汁豆腐干、黄天源的糕团这些苏州点心也都是色香味美,鲜甜可口的平民美食。它不像兰州只以牛肉面、桂林只以米面而著称,你也许说不出苏州的哪样美食能流传八方,但它的美食却是全方位、多层次地融入了百姓的日常生活。
  占地87亩的拙政园是江南园林的集大成者,淼淼池水寄寓了闲适平和,幽深庭院蕴含着宁静优雅。“拙政”二字含有退官贬谪后放情山水、悠然自得的态度,无论是闲坐假山之上的亭内,还是游走楼阁的漏窗间,春日的桃李,夏日的芭蕉,秋日的芦花,冬日的梅影雪月,四时美景让人一扫胸中郁闷,忘乎所以,飘飘欲仙,天天面对如此良辰美景,又怎会再生重回官场的意愿?
  “君到姑苏见,人家尽枕河。古宫闲地少,水巷小桥多。夜市卖菱藕,春船载绮罗。遥知未眠月,乡思在渔歌。”姑苏的景致总是精巧秀气的,姑苏的情韵总是轻淡温柔的,姑苏的故事总是情意绵长的,姑苏的市井总是繁华祥和的,姑苏的生活总是休闲舒适的。
  
  这pian《印象苏州》,完全没有按照一般游记的思路来写,而是从总体入手,概括地介绍了苏州的园林、曲艺、美食等,而且是从文化的视角来评价苏州的。这就决定了文章大气而有品位。
  把一事一景、一草一木写清楚,对许多chu中生来说,似已不是难事,但要把一座城市的整体印象写出来,这就需要有一种整体把握的能力,打一个比方,木工做一个小板凳,可以做得精致小巧,但要建造一个土木结构的大殿,就不那么简单了,头绪纷繁,用材复杂。可是,本文却写得有条不紊,繁简得当,给人举重若轻之感。
  在写出一座城市的概况的同时,还要把城市的种种细节写出来,才能让人感受到它的气息和神韵。而本文在这方面可以说是成功的。它既有宏观的面上的介绍,又列举了大量有代表性的事物和给人的感受,使得文章既不失之空泛,又不陷于琐屑零散。对于苏州美食、评话和弹词的介绍皆有一定的知识含量,避免了许多作文易犯的内容空泛的毛病。
  我尤其喜爱作者的语言,“苏州园林中多植松、柏、竹、莲,可以看出清雅高洁是它主人的人生追求;又多养锦鲤、仙鹤,可以看出闲云野鹤的隐逸是它主人的生活志趣。”非对苏州园林的文化意蕴有深刻的理解,不能写出如此富有内涵的语句。
  文章有两处对名句的续写:一处是“江南归来不看园,姑苏归来不看江南”,还有一处是“娇媚的村姑,素装的仕女”,都是一种自己的发挥,属创造性思维,尤其是用“娇媚的村姑,素装的仕女”来形容苏州的园林,颇可回味。文章末尾的排比句,把苏州的印象定格了。
  一华乃吾友之女,爱读书,多才艺。他们常拿了作文让我指点,我看此文写得不错,稍加润色,写了以上评语,推荐给《初中生优秀作文》。(指导老师:毛荣富)

历史上有甄嬛这个人吗:"流年,青春的记忆【球场上的青春】"

【pian六:zuguoqiang大】

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